教学管理

“洋思经验”再学习之语文组

发布时间:2020-04-30 11:13:22

       德爱学校从2013年开始课改,从“今天你洋思了没有?”,到2019年德爱“六环节”教学模式的形成,至今已走过7个年头。德爱人不忘“超越自我 永无止境”这一奋斗初心,立足德爱学校的校情,高举“让孩子享受公平而高质量的教育”大旗,认真贯彻落实“立德树人”这一教育根本任务,在学校的大力支持下,在校领导卓有成效的领导下,德爱人紧跟教育主流,与时俱进,迈开了更坚定地课改步伐,对德爱“六环节”教学模式不断地进行更新与迭代,现将德爱学校语文组成员经“洋思经验再学习”研讨会的研讨后,就语文学科而言需融合的内容整理如下:

一、学习目标的设定

       1、 目标的拟定,要从新课标的要求出发,从学科的特点出发,从语文学科本质出发,从语文学科素养出发,从立德树人的教育根本任务出发,从文本的核心价值出发,从本单元的教学重点出发,从编者的意图出发,从学生的学情出发。(以上“9个出发”将作为我校语文备课组今后的备课指导思想。)

       2、 目标的性质是学生的“学习”目标,而不是老师的“教学”目标。

       3、 目标要少而精。能实现、能评估、能检测。

       4、 阐述目标的语言要仔细推敲。 

       5、 调整好预设目标和生成目标。

二、先学环节

自学指导问题设计:

       1、对语言文字的理解和运用是语文教学的重中之重;

       2、抓住课文的主要矛盾设计问题,利用好课后练习题。

三、后教环节

       三讲三不讲,用思维导图做课堂小结,通过追问使学习迈向深入。

四、当堂训练

        将“听说读写思”贯穿于语文课堂的全过程。

五、四清

       周清:课内知识占20%,作业错题占60%,变式题占20%  值得借鉴。


       希望本组成员认真贯彻、落实好我!傲方诮萄Хā。

                                    

2020年4月19日


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